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原标题:金沙澳门官网手机版:儿童阅读应注重,北大教

浏览次数:147 时间:2019-04-25

我还有一种看法,书分为两种,一种是有文脉的,一种是没有文脉的。大家注意这个词,“流淌”,人有人脉、地有地脉、文有文脉,没有文脉何有流淌?没有流淌何有作文?也许有人问“你写的《草房子》等作品,和鲁迅有什么关系?”文字上毫不相干,但是大家看到一个道理,阳光照耀树,你还能在树上看到阳光吗?但是那棵树绝对是在阳光照耀下生长的。最后我想说,教育生态的改变必须先改变阅读的生态。呼吁更多打精神底色的书、经典有文脉的书走进孩子的生活,营造阅读的新生态。

九. 最后说一句话,教育生态的改变,必须从阅读开始。

曹文轩回忆,初中时他就对鲁迅的作品达到了痴迷状态。一次,老师布置了一个作文题,他一口气写了三个A4大的作文本。他说,当时只感觉到鲁迅的精神、境界乃至鲁迅说话的语调和口吻顺着笔流淌到纸上。

金沙澳门官网手机版,一种是用来打精神底色的书,另一种是打完精神底色再读的书。现在在中小学看到的情况是,打精神底色的书没有读,而把打完精神底色的书先读,这是一个本末倒置的情况。

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阅读广度有了,深度还欠缺

第三,如果想成为一个高贵的人,必须阅读。读书的力量到底有多大?读书的力量大到不仅仅能改变一个人的内心世界,还能改变一个人的外貌。

    在开始讲话前,先说说阅读的意义:给孩子讲了前不久出版的一本图画书,拍卖了两本书《羽毛》《柠檬蝶》,三本书买了2300美金,看完了柠檬蝶,如果我们这一天多了一篇小小的作品,会不会觉得更好一些,更有情趣一些,更有境界一些。有了这个能力,阅读值得我们去做的一件事。阅读的意义,我们可以写上百条来,这个世界上几乎所有问题和讨论,都回归到阅读上,对阅读的理解分为以下几个方面

他后来把这种流淌的感觉总结为文脉。曹文轩强调,没有文脉,何有流淌,没有流淌,何来作文。他说,鲁迅的作品影响了他的一生。

第四,阅读可以培养我们一种眼力。读书人读着读着就有了过去、现在和前方。什么叫读书人?我这里简单下一个定义,就是拥有现在、过去和未来的人叫读书人。

    五. 阅读从根本上讲,是人道主义行为。谈阅读的意义的时候,我们听过很多,这条是我的意见。比如在一户人家,家庭环境不好,老大没有读书,没有发生阅读行为。老二老三老四接受了正常的教育。一般弟弟妹妹是会赡养老大的,但是这从根本上来说,平等吗?几年后,科学家对他们的头脑结构作了两个测试,老大的头脑发育不完善。阅读从根本上讲,是一种人道主义行为。想到了马克思,马克思从根本上说是人道主义者,有阅读行为。所谓的真正的平等,必然是建立在接受知识和权利的平等上,我们在生活中也会看到大量支持。老大没有上学读书,后面的弟弟妹妹们读书,受到了良好的完整的教育,弟弟妹妹对姐姐或者哥哥,哥哥姐姐真的可以在家庭中的弟弟妹妹谈平等吗?真正意义上的平等,在这个家庭里是没法实现的。因为接受教育不一样。

曹文轩对儿童写作的唯一建议就是多阅读。他强调:“写是读的结果,要想写得好,唯一的方法就是把书读好。”阅读效果在写作上往往带有滞后性,急于求成的心态是不可取的。对于单词量小、想象力平庸、意象简陋、语言熏陶和语言感染力根本不存在的书籍,即没有文脉的书,是不适合给小孩子阅读的。

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三. 你想成为一名高贵的人,必须读书。谁都想成为一名高贵的人。你想成为一名高贵的人,就能成为高贵的人了吗?我和孩子说,要读书,读书的力量到底有多大,读书不仅能改变你的内心世界,而且能改变你的外貌。想过没有,一群人坐在那个地方,谁是读书人,谁不是读书人?需要介绍,从穿着,言谈就能看出来。“那年,我去鲁迅故乡的一所小学。我说你们这个地方曾经出现过一位伟大的文学家,所有的小孩都骄傲地喊‘鲁迅’。”“可是我说,如果鲁迅这个‘小老头’不是一个读书人,他走在你们绍兴的大街上,你都不会拿眼睛去看他一眼,因为这个小老头长得太一般了。”鲁迅的眼睛不那么亮,头型扁扁的,两头尖尖的,吃了一枚枣,今天我们面对鲁迅留下的黑白照片是一番什么感受呢?“我们犹如来到了大山之下,有高山仰止之感。就这个小老头,他的身上有一股气势、有一股力量,让我们感到震撼,这股气势和力量来自哪里,老头的身上有一种高贵的气质,唯一的解释就是鲁迅是个读书人。” “阅读可以让一个美丽的女孩更加美丽,阅读可以让一个英俊的男孩更加英俊。”

相比起纯粹带来欢乐的儿童文学作品,曹文轩的作品既温馨也伤感。他认为,“儿童文学应该给孩子带来快乐”这句话有悖于文学史和事实,比如安徒生童话大部分都是悲剧,却非常值得阅读。

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    六. 最近去学校做演讲,经常说,只有阅读,我们才能做一个顺利到达天堂的人,这是我最后总要送他们的一句话,不作解释,只有阅读我们才能成为一个顺利到达天堂的人。

中新社香港7月25日电 当代著名儿童文学作家、国际安徒生奖获得者曹文轩现身香港书展谈中国儿童文学。他认为,目前最突出的问题是阅读深度欠缺、阅读质量参差不齐,建议儿童在家长的引导下读有文脉、有高贵血统、打精神底子的书。

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